教育、人才、科技是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。“智慧教育”是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)新時(shí)代的“智慧人才”的關(guān)鍵。作為新型的課堂形式，“智慧課堂”通過(guò)5G、大數(shù)據(jù)、云、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，拓寬了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教師與學(xué)生之間的角色互動(dòng)成為一種全新的教學(xué)模式。

教育行業(yè)智慧轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，在于教師能夠熟練掌握不同技術(shù)的特點(diǎn)，并在教學(xué)中按照不同的授課方式、授課內(nèi)容主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)，其中，人工智能技術(shù)不斷深入教育領(lǐng)域的各個(gè)環(huán)節(jié)，并扮演者不可或缺的角色。今天，我們一起來(lái)深入探討人工智能在教育行業(yè)有哪些潛力，又有哪些深入應(yīng)用場(chǎng)景。

人工智能在教育領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

近幾年，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，它已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教育產(chǎn)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，并且在教育領(lǐng)域中扮演著舉足輕重的角色。如今，在人工智能的助力下，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越智能化，智慧教室、智慧錄播室、智慧圖書(shū)館、智慧書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)、校園安全預(yù)警系統(tǒng)都有了很好的應(yīng)用前景。例如，在校門(mén)口安裝攝像頭，可以識(shí)別不良分子;教室配備光電筆，能將學(xué)生所寫(xiě)的筆記進(jìn)行數(shù)字化處理，并把它們與所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行比較。上述情景正是學(xué)習(xí)環(huán)境日益智能化的表現(xiàn)，并體現(xiàn)了人工智能的魅力。

在學(xué)習(xí)環(huán)境智能化的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也越來(lái)越智能化。人工智能將為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供支持。例如，可以用數(shù)據(jù)來(lái)描述學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，讓教師能夠更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的需要，為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源。再例如，檢測(cè)你的課堂狀況，觀察你的表現(xiàn)，分析你的表情，判斷你有沒(méi)有累，如果你太累了，你的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降。還有就是，可以將虛擬現(xiàn)實(shí)與人工智能相結(jié)合，為學(xué)生提供一個(gè)增強(qiáng)虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)虛擬的場(chǎng)景，可以瞬間回到2000多年前，進(jìn)而了解當(dāng)時(shí)的歷史與演變。在這里，人工智能能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)過(guò)程提供既多又好的支持。

不僅如此，AI也可以輔助教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。人工智能可以分析你的知識(shí)、核心能力、身體素質(zhì)、精神狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育評(píng)估的單一學(xué)科知識(shí)評(píng)估向全面的綜合性評(píng)價(jià)，能夠讓我們從以往的僅有的一次期末考核轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N過(guò)程式的評(píng)估，而且可以被嵌入到你的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，評(píng)估學(xué)生的能力。整體來(lái)看，人工智能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)可以大幅度減輕老師的工作壓力。

此外，在教師的工作中，人工智能起到了很大的作用，相當(dāng)于教師的助理。比如，智能出題目、智能評(píng)分、智能評(píng)分、智能輔導(dǎo)、各類評(píng)估報(bào)告，以及針對(duì)不同的學(xué)生，給出個(gè)性化的反饋。我們的教師要同時(shí)應(yīng)付40-50個(gè)同學(xué)，由于他們的時(shí)間和精力有限，無(wú)法了解他們的具體狀況。利用人工智能技術(shù)，針對(duì)不同的問(wèn)題，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的反饋，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生的個(gè)性化支持，從而達(dá)到規(guī)模和個(gè)性化的目的，這就是中國(guó)教育現(xiàn)代化2035所要達(dá)到的。

突破教育邊界，如何做好智慧教育？

近日，在教育部與中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)舉辦的世界數(shù)字教育大會(huì)上，中國(guó)教育科學(xué)研究院正式向海內(nèi)外發(fā)布《中國(guó)智慧教育藍(lán)皮書(shū)(2022)》與2022年中國(guó)智慧教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告。該藍(lán)皮出除了肯定人工智能的價(jià)值外，也從核心理念、體系架構(gòu)、教學(xué)范式、教育內(nèi)容、教育治理等方面提出新的指導(dǎo)性意見(jiàn)。

藍(lán)皮書(shū)認(rèn)為，智慧教育是數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)，與工業(yè)時(shí)代教育形態(tài)有著質(zhì)的差別。在理念層面，智慧教育通過(guò)科技賦能和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，將全方位賦能教育變革，系統(tǒng)性建構(gòu)教育與社會(huì)關(guān)系新生態(tài)，為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供適合的教育，讓因材施教的千年夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。在體系結(jié)構(gòu)上，智慧教育將突破學(xué)校教育的邊界，推動(dòng)各種教育類型、資源、要素等的多元結(jié)合，推進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人的體系。

在教學(xué)范式上，智慧教育將融合物理空間、社會(huì)空間和數(shù)字空間，創(chuàng)新教育教學(xué)場(chǎng)景，促進(jìn)人技融合，培育跨年級(jí)、跨班級(jí)、跨學(xué)科、跨時(shí)空的學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。在教育內(nèi)容上，智慧教育基于系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系建立數(shù)字化知識(shí)圖譜，創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)方式，讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高階思維能力、綜合創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力。

此外，智慧教育將以數(shù)據(jù)治理為核心、數(shù)智技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，整體推進(jìn)教育管理與業(yè)務(wù)流程再造，提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。整體來(lái)看，智慧教育融合了人工智能等相關(guān)技術(shù)，立足智慧教育起步階段的實(shí)際，并對(duì)中國(guó)智慧教育發(fā)展水平的量化評(píng)估。從這五大方面入手，也將推動(dòng)智慧教育的發(fā)展。

寫(xiě)在最后

時(shí)代在發(fā)展，2022年中國(guó)實(shí)施了國(guó)家教育信息化戰(zhàn)略，建設(shè)了全國(guó)智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)了全球最大的教育和教學(xué)資源，累計(jì)訪問(wèn)量達(dá)58.7億次，用戶覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在支撐抗疫“停課不停學(xué)”、縮小數(shù)字鴻溝等方面發(fā)揮了重要作用，率先開(kāi)啟了邁向智慧教育之路。未來(lái)，在大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等新興技術(shù)的助力下，智慧教育發(fā)展必將迎來(lái)新的發(fā)展階段。